인도 영화 <세얼간이> 세명의 남자, 현실 속 학교는, 미래를 위한 준비

 

세 명의 남자

"세얼간이"는 "체탄 바갓의 소설 "세 얼간이"를 기반을 둔 라지쿠마르 히라니 감독의 인도 코미디 드라마 영화입니다. 이 이야기는 세 명의 공학 학자인 란초, 파르한, 그리고 라주를 중심으로 전개된다. 이 영화는 인도 교육 시스템의 불합리함과 친구들과의 우정 현실적인 주제에 대한 것을 탐구한다.
이야기는 파르한과 라주가 명문 임페리얼 공대를 졸업한 후 잃어버린 카운슬 친구 란초를 찾기 위해 여행을 떠나는 것으로 시작된다. 그들은 그를 찾으면서 카운슬에서 함께 있었던 시간에 대해 과거를 회상한다.
란초는 대학 시절에 전통적인 과외 방식에 자주 의문을 제기하고 학생들이 창의적으로 생각하도록 격려하는 자유분방하고 혁신적인 학생으로 묘사된다. 교육에 대한 그의 파격적인 접근 방식으로 인해 그는 엄격하고 권위주의적인 학교 총장인 바이러스 총장과 종종 갈등을 빚는다. 다채로운 도전과 학업 압박에도 불구하고, 란초는 여전히 자신의 심금을 울리고 교육의 진정한 목적을 발견하기 위해 학업을 유지하고 있다. 그는 학생들이 사회적 전망에 순응하기 보다는 그들의 꿈을 추구하도록 영감을 준다. 이 영화는 또한 인도 교육 시스템의 경쟁적이고 마키아벨리적인 특성을 탐구하여 학생들에게 학문적으로 성공해야 한다는 엄청난 압력을 가합니다. 이 영화는 실용적인 읽고 쓰는 능력보다 암기에 대한 강조와 학자들의 내적 건강과 안녕에 미칠 수 있는 내용을 말한다. 이야기 전체에 걸쳐, 등장인물들이 학교 생활과 그 너머를 통해 길을 찾는 동안 말웃음, 동료애, 그리고 가슴 아픈 순간들이 있다. 결국, "세얼간이"은 자신의 목표을 추구하고, 학업 과정에서 일부의 실패를 받아들이고, 사회적 전망보다 행복과 성취감을 우선시하는 것의 중요성에 대한 중요한 내용을 전달하려고 한다. 그것은 학생의 정신, 동료애, 그리고 교육의 우수성 추구를 기념한다.

 

현실 속 학교는 

영화에서도 나오 듯이 현실 속 학교도 다른 점이 없다. 많은 국가의 교육 시스템에서는 과도한 학업 경쟁으로 인해 학생들이 극심한 스트레스를 겪고 있다. 성적을 위한 경쟁이 너무 치열해지면서 학생들은 정서적으로나 정신적으로 피로하고 고통받을 수 있다. 그리고 학교에서의 괴롭힘이 큰 문제이다. 학생들 간의 불필요한 갈등이나 괴롭힘은 학업 성취도와 정신 건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 또한 어떤 경우에는 교사나 교육 당국이 부적절한 행동을 취할 수 있다. 이는 학생들에게 올바른 교육을 제공하지 못하고, 때로는 학생들의 권리를 침해할 수 있다. 마지막으로 학교에서의 경험은 학생들의 정서적 안녕과 심리적 건강에 영향을 미칠 수 있다. 학업적인 압박, 사회적인 편견, 혹은 괴롭힘과 같은 요인들은 학생들의 심리적 고통을 초래할 수 있다. 이러한 문제들은 교육 당국, 교사, 학부모, 학생들, 그리고 사회적인 단체들이 함께 노력하여 해결해야 할 과제이다. 공정하고 안전하며 지지받는 교육 환경을 조성하기 위해서는 이러한 문제들을 인식하고 그에 맞는 대책을 마련하는 것이 필요하다.

 

미래를 위한 준비

학교의 미래를 위해 준비할 때 고려해야 할 몇 가지 중요한 측면이 있다. 첫째, 기술과 혁신의 적극적인 적용이 중요하다. 디지털 기술과 인공지능 등의 혁신적인 기술을 교육에 효과적으로 통합하여 학생들의 학습 경험을 더욱 풍부하고 맞춤화된 것으로 만들어야 한다. 가상 현실, 증강 현실, 협업 툴 등을 활용하여 학생들이 더욱 참여도가 높고 흥미를 유발할 수 있는 학습 경험을 제공하는 것이 중요하다. 둘째, 창의적 사고와 문제 해결 능력을 강화해야 한다. 미래 사회에서는 복잡하고 다양한 문제들을 해결할 수 있는 능력이 중요해질 것이다. 학교는 학생들이 창의적으로 생각하고 문제를 해결하는 데 필요한 환경을 조성해야 힌다. 프로젝트 기반 학습, 토론, 문제 해결 과제 등을 통해 학생들이 자발적으로 학습하고 발전할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 셋째, 다양성과 포용을 증진해야 한다. 미래 사회는 다양성과 포용을 중시하는 특징을 갖게 될 것이다. 학교는 모든 학생들이 자신을 안전하고 존중받는다고 느낄 수 있는 환경을 조성해야 한다. 인종, 성별, 성적 지향, 장애 등의 다양한 차원에서 다양성을 존중하고 포용하는 교육 환경을 만들어야 한다. 넷째, 자기 주도적 학습을 지원해야 한다. 미래 사회에서는 지식의 폭발적인 증가와 변화에 따라 학습은 일생에 걸쳐 계속되어야 한다. 학교는 학생들이 자기 주도적으로 학습하고 스스로 정보를 찾고 분석하는 능력을 키울 수 있도록 지원해야 한다. 자기 주도적 학습을 장려하고 학생들의 호기심을 자극하는 학습 환경을 조성해야 한다. 이러한 노력들을 통해 학교는 미래를 준비하고 학생들의 성공과 발전을 도모할 수 있을 것이다.